时间:2025-02-23 来源:太原安定医院 我有问题要问医生>>
01生理层面
我们不可忽略孩子们真实的身体感受,切勿一开始就指责并给他们贴标签,认定他们是为拒绝上学而找借口“装病”。我们要明白,孩子从放松的休假模式转换至紧张的学习模式,这种转变的确会引发身体的不适应,常常会有孩子出现烦躁、焦虑、消化功能紊乱、睡眠失调等状况。
身体长期处于这种应激状态,免疫力必然会受到影响,从而更容易患病。身体抱恙,自然没有精力和能量去应对学习,进而表现出“拒学”的行为。
所以,此时家长或老师应当切实关注孩子的身体状况,协助孩子适应新的生活节奏,总之,了解并帮助孩子解决身体上的不适是首要任务。
02心理层面
我们要清楚,拒学或许只是表象,其背后往往隐藏着心理困扰和冲突,比如严重厌学、拒学的孩子,往往存在人际关系敏感紧张,或者因无法应对学业考试压力而产生焦虑情绪,又或者更严重的是有遭受校园暴力、霸凌的经历,从而回避学校,导致严重抑郁。
由于难以言说和排解,这种心理冲突通常会以躯体的形式二次呈现,即“频繁生病请假”。在此种状况下,就需要专业人士为孩子进行心理评估与干预了。
03社会层面
孩子的拒学厌学现象,往往是家庭支持系统存在问题的信号。例如父母感情不睦、将精力置于各自工作中、对孩子有所忽视等。
孩子渴望得到父母关注与关爱的情感需求未能得到满足,孤独感愈发强烈,因此孩子需要通过不去学校留在家里,乃至身体患病的方式重新获取父母的关注与呵护,以此维系家庭的稳定。
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